Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Jose Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - 1º de Secundaria


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Objetivo PDA: Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática interdisciplinar a atender: El uso del celular en el salón de clase se ha convertido en una situación problemática que requiere formular alternativas de solución.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  1. Saludo y creación de un ambiente inclusivo.

  2. Presentación del tema y la problemática: "El uso del celular en el salón de clase".

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones problemáticas que se generan por el uso desmedido del celular en el salón.

  4. Explicación de la importancia de abordar esta problemática desde una ciudadanía democrática y responsable.


Fase de Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo interdisciplinarios, donde los estudiantes se agrupen con compañeros de diferentes asignaturas.

  2. Cada equipo deberá investigar sobre los problemas que surgen por el uso del celular en el salón, así como las consecuencias y posibles soluciones.

  3. Los equipos diseñarán un proyecto para abordar esta problemática desde una ciudadanía democrática y responsable.

  4. Los estudiantes deberán identificar mecanismos de participación democrática que pueden aplicarse en el proyecto.


Fase de Cierre:



  1. Los equipos presentarán sus proyectos a toda la clase.

  2. Se generará un debate para discutir los di