El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes sobre el calentamiento global y su relación con los ecosistemas.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos a los ecosistemas y al calentamiento global?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación problemática relacionada con la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Los estudiantes deberán investigar y analizar la situación problemática asignada utilizando diversas fuentes de información (libros, internet, etc.).


• Cada grupo deberá elaborar una representación gráfica (red o pirámide trófica) que muestre la transferencia de materia y energía entre los organismos involucrados en la situación problemática.


• Los estudiantes deberán elaborar explicaciones, inferencias y predicciones basadas en el modelo generado, relacionadas con la pérdida o incremento de organismos e