Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias - Reconocimiento de la función y características de la rima.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias - Reconocimiento de la función y características de la rima.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Reconocer la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumnos autistas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la rima y los elementos sonoros en composiciones literarias.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo e interacción con los alumnos autistas, respetando sus necesidades y características individuales.
  
  
  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la rima y los elementos sonoros en las composiciones literarias. Esto nos ayudará a entender cómo suenan las palabras y cómo se relacionan entre sí".
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  

  • Actividad 1: Juego de rima (15 minutos)

    
    
    
    
    • Presentación de palabras que riman y ejemplos de rimas.
    
    
    • Los alumnos deberán identificar las palabras que riman y formar parejas.
    
    
    • Se les motivará a que creen sus propias rimas y las compartan con la clase.
    
    
    
    
  
  

  • Actividad 2: Creación de una composición rítmica (15 minutos)

    
    
    
    
    • División de los alumnos en grupos pequeños.
    
    
    • Cada grupo recibirá un conjunto de palabras que riman.
    
    
    • Los grupos deberán utilizar estas palabras para crear una composición rítmica, considerando la sonoridad, el ritmo y la musicalidad.
    
    
    • Se animará a los alumnos autistas a participar activamente y a expresar sus ideas de manera individual