Introducción al tema

Michel FLORES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Generar conciencia sobre la importancia del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física en la vida diaria de los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de llevar una alimentación saludable, beber agua potable y realizar actividad física.

  2. Mostrar imágenes de diferentes tipos de alimentos y bebidas, pidiendo a los alumnos que identifiquen cuáles consideran saludables y cuáles no.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los beneficios de consumir alimentos saludables, agua potable y practicar actividad física.

  4. Fomentar la participación de los alumnos en un debate sobre el consumo excesivo de comida chatarra y jugos, resaltando los efectos negativos en la salud.

  5. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que realicen una lista de los alimentos y bebidas que consumen habitualmente en casa y en la escuela.


Sesión 2: Exploración de los hábitos alimentarios (45 minutos)


Objetivo: Indagar y registrar los tipos, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consumen los alumnos de manera personal en casa y en la escuela.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de llevar un registro de los alimentos y bebidas que consumen.

  2. Proporcionar a cada alumno una hoja con una tabla para que registren sus alimentos y bebidas consumidos en casa y en la escuela durante una semana.

  3. Pedir a los alumnos que completen la tabla a lo largo de la semana, anotando los alimentos y bebidas consumidos, así como la frecuencia y la cantidad.

  4. Al finalizar la semana, recoger las tablas y revisarlas en grupo, identificando patrones y tend