Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de regulación de emociones para una mejor adaptación a las actividades que conllevan al proceso de aprendizaje de la lectoescritura.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Introducción a la importancia de conocer y valorar el pasado para comprender el presente.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre su propia historia familiar y comunitaria.


• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer nuestra historia familiar y comunitaria?

Sesión 2:

• Actividad de exploración: Los alumnos investigarán en casa sobre su árbol genealógico y traerán una foto de algún familiar que deseen compartir.


• Compartir los resultados de la investigación en clase.


• Realizar una línea de tiempo familiar y comunitaria en el pizarrón, ubicando los sucesos más relevantes.

Sesión 3:

• Presentación de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Análisis y reflexión sobre los testimonios presentados.


• Actividad: Los alumnos redactarán un pequeño texto sobre alguna experiencia, evento o suceso relacionado con su historia familiar o comunitaria.

Sesión 4: