Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de la clase (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la contaminación del río

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del objetivo de la clase y contextualización del tema de los géneros periodísticos.


2. Actividad de lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales relacionados con la contaminación del río.


3. Breve explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

1. Lectura de un artículo periodístico sobre la contaminación del río y su impacto en la comunidad.


2. Análisis de las características del artículo periodístico (estructura, uso del lenguaje, recursos persuasivos, etc.).


3. Actividad de identificación de sucesos significativos relacionados con la contaminación del río y su clasificación en diferentes géneros periodísticos.

Cierre:

1. Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


2. Tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de diferentes géneros periodísticos relacionados con la contaminación del río.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre los géneros periodísticos y su aplicación en sucesos significativos relaci