Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Explorar las semejanzas y diferencias entre los sistemas de numeración antiguos con el decimal.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.


• Presentación del problema interdisciplinar y su relación con la clase de matemáticas.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al sistema de numeración decimal: repaso de los conceptos básicos y ejemplos de números en dicho sistema.


• Presentación de imágenes y ejemplos de los sistemas de numeración maya y romano.


• Actividad de indagación: los alumnos, en grupos de 4 o 5, investigarán en libros de historia y en internet sobre el sistema de numeración maya y romano, y recopilarán información sobre las semejanzas y diferencias con el sistema decimal.


• Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en una tabla comparativa.

Cierre (10 minutos):

• Socialización de los hallazgos obtenidos por cada grupo.


• Reflexión sobre las semejanzas y diferencias encontradas.


• Resumen de los conceptos principales trabajados en la sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tabla comparativa.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de la actividad práctica: los alumnos realizarán ejercicios de conversión de números entre los sistemas de numeración decimal, maya y romano.


• Los alumnos realizarán ejercicios prácticos en sus cuadernos, tanto de conversión de números del si