Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Atención al problema: Contaminación del río

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.


• Pregunta motivadora: ¿Cuál creen que es el propósito de los géneros periodísticos?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial).


• Ejemplos de cada género periodístico relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad en grupos: Los estudiantes investigarán y seleccionarán un suceso significativo relacionado con la contaminación del río, y determinarán qué género periodístico utilizarían para comunicarlo.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los sucesos seleccionados por cada grupo y discusión de los géneros periodísticos adecuados para comunicarlos.


• Tarea: Investigar y recopilar información sobre el suceso seleccionado para utilizarla en la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Pregunta motivadora: ¿Qué acciones podríam