Los derechos de niñas y niños para el establecimiento de acuerdos y convivencia pacífica en el aula.

adriana varela
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños para el establecimiento de acuerdos y convivencia pacífica en el aula.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños.
Objetivo: Conocer y comprender los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos y si conocen algunos derechos de los niños.

  2. Presentar y explicar de manera sencilla los derechos de niñas y niños, enfatizando su importancia para el bienestar y la convivencia.

  3. Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos identifiquen y relacionen imágenes de situaciones cotidianas con los derechos correspondientes.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar los derechos de los demás y cómo esto favorece la convivencia pacífica.


Sesión 2:
Tema: Reglas y acuerdos en el aula.
Objetivo: Comprender la importancia de establecer reglas y acuerdos para una convivencia pacífica en el aula.


Actividades:



  1. Recordar los derechos de los niños vistos en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si creen que es necesario establecer reglas y acuerdos para respetar esos derechos.

  2. Comentar en grupo las normas y acuerdos que ya existen en el aula y la escuela.

  3. Realizar una actividad de brainstorming para que los alumnos aporten ideas sobre reglas y acuerdos que consideren importantes para mejorar la convivencia en el aula.

  4. En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán las mejores ideas y elaborarán un listado de reglas y acuerdos para el aula.

  5. Cada grupo compartirá su listado y se establecerán los acuerdos finales de convivencia en el aula.


Sesión 3: