Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
LAURA ELVIRA LEYVA
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Español - 3º de Secundaria
Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Objetivo: Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática interdisciplinar a atender: Los alumnos no reconocen el valor del cuidado del medio ambiente y no saben cómo expresarse de manera oral y escrita las problemáticas relacionadas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "Los elementos y recursos estéticos en la literatura oral y escrita".
- Activación de conocimientos previos sobre el tema.
- Presentación del problema a abordar: la problemática ambiental y la falta de habilidades comunicativas relacionadas.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de un texto dramático relacionado con la problemática ambiental.
- Identificación de los elementos y recursos estéticos presentes en el texto.
- Discusión en grupo sobre la importancia de estos elementos y recursos en la literatura y su relación con la comunidad.
Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo la literatura puede ser una herramienta para concientizar.
- Tarea: investigar y seleccionar una problemática ambiental para utilizar en la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Retroalimentación sobre la tarea anterior.
- Presentación de las problemáticas ambientales seleccionadas por los alumnos.
- Elección de una problemática para trabajar en el pr