Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de contaminación del río.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

• Saludo y motivación: Saludar a los estudiantes y comentar brevemente sobre la importancia de la comunicación en la sociedad, enfatizando la relevancia de los géneros periodísticos. También mencionar el problema de la contaminación del río y su impacto en la comunidad.

  
  



• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los sucesos significativos que ocurren en la comunidad y que podrían ser comunicados a través de los géneros periodísticos.

  
  

Desarrollo:

• Explicación teórica: Presentar a los estudiantes los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características principales. Destacar cómo estos géneros se utilizan para comunicar sucesos significativos.

  
  



• Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo deberá seleccionar un suceso significativo relacionado con la contaminación del río y elaborar un texto periodístico utilizando las características del género asignado.

  
  



• Trabajo en equipo: Los estudiantes trabajarán en sus grupos, investigando y redactando el texto periodístico.

  
  

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