Relaciones de proporcionalidad

NUBIA RUTH VARELA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema de proporcionalidad


Objetivo: Introducir el concepto de proporcionalidad y desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos al resolver situaciones problemáticas relacionadas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre la proporcionalidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del tema (15 minutos): Explicar el concepto de proporcionalidad y su importancia en diferentes contextos (economía, matemáticas, ciencias, etc.). Utilizar ejemplos concretos y visuales para facilitar la comprensión.

  3. Actividad en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la proporcionalidad. Los alumnos deberán resolver las situaciones y discutir sus respuestas en grupo. Fomentar el pensamiento crítico y el razonamiento lógico.

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus respuestas y se abrirá un espacio de debate para analizar diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 2 - Profundización en proporcionalidad


Objetivo: Consolidar los conocimientos sobre proporcionalidad y resolver situaciones problemáticas más complejas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre proporcionalidad.

  2. Resolución de problemas (30 minutos): Entregar a los alumnos una serie de problemas más complejos relacionados con la proporcionalidad. Los alumnos deberán aplicar los conceptos aprendidos para resolverlos. Fomentar el uso del razonamiento lógico y las estrategias de resolu