Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La contaminación del río

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentar el tema: Los géneros periodísticos y su función para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Introducir la problemática de la contaminación del río y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Estudiar ejemplos de sucesos significativos relacionados con la contaminación del río y cómo podrían ser comunicados a través de los géneros periodísticos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elijan un suceso significativo relacionado con la contaminación del río y lo comuniquen utilizando diferentes géneros periodísticos.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y su impacto en la comunidad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las actividades prácticas realizadas por los alumnos.


• Promover el debate y la discusión sobre las soluciones posibles para abordar la problemática de la contaminación del río.


• Reflexio