El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Martin De
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Calentamiento global en Mexicali


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión del tema: Los estudiantes deberán responder preguntas relacionadas con los conceptos y procesos abordados durante las sesiones.



  2. Mapa conceptual: Los estudiantes deberán elaborar un mapa conceptual que muestre las interacciones y dependencias entre los diferentes elementos del ecosistema local y cómo estas afectan al calentamiento global en Mexicali.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y sus posibles causas.


Desarrollo:



  • Introducción a los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Explicación de cómo la alteración de estos ciclos puede llevar al calentamiento global.

  • Actividad práctica: Los estudiantes investigarán sobre un ciclo biogeoquímico en particular y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las posibles interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

  • Tarea: Los estudiantes deberán investigar cómo se está afectando el ciclo del carbono en Mexicali y qué consecuencias tiene esto en el calentamiento globa