Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y emplearlo para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a abordar: Historia de la tecnología en los celulares y la adicción a pantallas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Preguntar a los alumnos si conocen la historia de los celulares y cuál es su opinión sobre el uso excesivo de pantallas.


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Introducción a la tecnología en los celulares y su evolución a lo largo del tiempo.


• Explicación del concepto de adicción a las pantallas y sus posibles consecuencias negativas para la salud.


• Asignación de una tarea para investigar más sobre la historia de los celulares y la adicción a pantallas.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea asignada: cada alumno compartirá un dato interesante que haya descubierto durante su investigación.


• Introducción al orden alfabético y su importancia para organizar la información en diferentes fuentes.


• Ejemplos prácticos del orden alfabético en diccionarios y otros libros de consulta.


• Actividad de clasificación: repartir a los alumnos una lista de palabras y pedirles que las coloquen en orden alfabético.


• Reflexión sobre la importancia de conocer el orden alfabético para buscar información de manera eficiente.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Introducción a los diccionarios y a su uso como herramienta de consulta.


• Acti