Comprensión y producción de textos expositivos

Rosa Romero
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos expositivos



  • Presentación del tema y los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  • Lectura y análisis de textos expositivos que ejemplifiquen cada tipo.

  • Actividad en grupos pequeños: Identificar y discutir las características de cada tipo de texto.


Sesión 2: Comprensión de textos expositivos



  • Lectura de diferentes textos expositivos sobre un tema específico.

  • Análisis de la estructura y características de cada texto.

  • Actividad individual: Responder preguntas de comprensión sobre los textos leídos.


Sesión 3: Producción de textos expositivos



  • Elección de un tema para trabajar en grupo.

  • Investigación individual sobre el tema utilizando diferentes soportes (libros, internet, revistas, etc.).

  • Actividad en grupos pequeños: Elaboración de un texto expositivo utilizando alguno de los tipos vistos anteriormente.


Sesión 4: Presentación de los textos expositivos



  • Cada grupo presenta su texto expositivo al resto de la clase.

  • Los demás alumnos deben identificar el tipo de texto utilizado y brindar retroalimentación constructiva.

  • Actividad grupal: Reflexión sobre la importancia de comunicar de manera clara