AUTOCONOCIMIENTO

Pedro Fernando Lopez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: AUTOCONOCIMIENTO


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica que los define como persona.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una breve introducción sobre la importancia del autoconocimiento y cómo influye en nuestras relaciones y forma de ser.

  • Explicar el concepto de forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes reflexionen sobre sus gustos, necesidades, intereses y experiencias. Pueden escribir en un papel o utilizar una plantilla previamente proporcionada.

  • Formar grupos de discusión para que compartan sus respuestas y puedan descubrir similitudes y diferencias entre ellos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus reflexiones y conclusiones.

  • Hacer énfasis en la importancia de reconocer y valorar las diferencias entre las personas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante debe realizar una lista de sus potencialidades y habilidades.


SESIÓN 2: DESCUBRIMIENTO DE POTENCIALIDADES


Inicio (10 minutos):



  • Recordar el objetivo de la clase y repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Pedir a los estudiantes que compartan en pareja las listas que realizaron como tarea.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una dinámica en la que los alumnos, en parejas, se entrevisten y se conozcan más a fondo. Pueden hacer preguntas como: ¿Cuál es tu mayor logro hasta ahora? ¿En qué actividades destacas? ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?

  • Luego, cada pareja deberá presentar al resto de la clase a s