Introducción al nombre propio

Gabriela Uribe
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al nombre propio (15 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Conversación sobre los nombres de los alumnos y su importancia.

  • Lectura de un cuento o poema que resalte la importancia del nombre propio.

  • Juego interactivo: los alumnos se presentan y dicen sus nombres en voz alta.


Sesión 2: Reconocimiento del nombre propio en objetos personales (10 minutos)



  • Mostrar diferentes objetos personales del aula o de la casa de los alumnos que tengan sus nombres escritos.

  • Preguntar a los alumnos si reconocen esos nombres y qué objetos les pertenecen.

  • Invitar a los alumnos a buscar objetos personales con sus nombres escritos dentro del aula o en su casa.


Sesión 3: Producción de gráficos con el nombre propio (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel, lápices de colores y letras recortadas del alfabeto.

  • Pedir a los alumnos que escriban y decoren su nombre propio en la hoja de papel.

  • Fomentar la creatividad y expresión artística al decorar los nombres con colores y dibujos relacionados con ellos mismos.


Sesión 4: Compartir los nombres propios (5 minutos)



  • Invitar a los alumnos a mostrar sus nombres propios decorados a sus compañeros.

  • Fomentar el respeto y la valoración de los nombres de los demás alumnos.

  • Realizar una pequeña exposición de los nombres propios en el aula.


Sesión 5: Evaluación y cierre (10 minutos)



  • Repasar los objetivos y lo aprendido durante las sesiones anteriores.

  • Realizar una actividad de evaluación formativa en la cual los alumnos deben identificar su nombre escrito en diferentes objetos o imágenes.

  • Reflexionar sobre la importancia de reconocer el propio nombre y cómo esto nos