Textos literarios escritos en español o traducidos

Maria de la Luz Campos
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos


Objetivo (PDA): Elaborar un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Valores y bajo aprovechamiento escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.

  • Actividad motivacional: Proyectar imágenes de diferentes géneros literarios y pedir a los alumnos que compartan sus opiniones y conocimientos previos sobre ellos.

  • Presentación del objetivo de la clase: Elaborar un ensayo argumentativo sobre un tema de interés utilizando un género literario de su preferencia y argumentando un juicio estético.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de los diferentes géneros literarios: narrativa, poesía, teatro, ensayo, etc.

  • Explicación de las características de cada género literario y ejemplos de obras famosas.

  • Actividad grupal: Los alumnos elegirán un género literario y buscarán ejemplos de obras que se ajusten a él. Deberán resumir la trama y analizar los elementos estéticos presentes en la obra.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común de las obras elegidas por cada grupo y discusión sobre los elementos estéticos encontrados en cada una.

  • Reflexión sobre la importancia de los textos literarios en la formación cultural y estética de los estudiantes.


Sesión 2:


Fase