Reconocimiento de las características propias y de los demás

Saron Estefani Garcia
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de las características propias y de los demás


Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos: Papel y lápices, tarjetas con imágenes de diferentes personas, cartel con las características a reconocer.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo reconocer las características propias y de los demás. Esto es importante porque hay personas que tienen necesidades especiales y debemos aprender a reconocerlas y ayudarlas".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Los alumnos se dividen en parejas y se entregan tarjetas con imágenes de diferentes personas. Deben describir las características de las personas de las tarjetas y encontrar las similitudes y diferencias entre ellas.

    • Actividad 2: Se presenta un cartel con las características a reconocer (cognitivas, motrices, afectivas y sociales). Los alumnos deben identificar y discutir ejemplos de cada una de ellas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Los alumnos comparten lo aprendido y la importancia de reconocer las características propias y de los demás.

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre personas con necesidades de inclusión y cómo podemos ayudarlas.




Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de las personas con necesidades de inclusión


Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y s