Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problemática: El alumno sufre de una desintegración familiar a causa de la migración parental a EUA y quedando a cargo de un sólo padre o abuelos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué es la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?


• Realización de una tormenta de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Explicación del problema planteado en la problemática, destacando la importancia de abordarlo desde la perspectiva de la igualdad y la inclusión.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de roles dentro de cada grupo: líder, investigador, redactor y presentador.


• Búsqueda de información y análisis de distintas situaciones relacionadas con la desintegración familiar y sus efectos en los adolescentes.


• Reflexión sobre los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género en el contexto de la problemática planteada.


• Elaboración de un plan de acción para promover la igualdad sustantiva en el entorno escolar y comunitario.


• Preparación de una presentación oral para exponer el plan de acción al resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de los planes de acción por parte de los grupos.


• Debate y discusión