La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Anairam Martinez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
PDA: Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Indisciplina
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Conocer y comprender la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la primera invasión europea.
- Activación del conocimiento previo (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios que habitaron México antes de la llegada de los europeos.
- Realizar preguntas para profundizar en el conocimiento previo de los alumnos.
- Presentación del problema (5 minutos):
- Presentar el problema de la indisciplina en el aula y cómo afecta el aprendizaje.
- Introducción al tema (15 minutos):
- Mostrar imágenes y objetos de uso cotidiano de los pueblos originarios (por ejemplo, utensilios de cerámica, herramientas de piedra, etc.).
- Explicar brevemente la importancia de conocer la vida cotidiana de estos pueblos y cómo influyeron en la historia de México.
- Actividad princi