Conociendo diferentes espacios y sus posibilidades de movimiento

Francisco De
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo diferentes espacios y sus posibilidades de movimiento


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y explorar diferentes espacios de la escuela, comprendiendo las posibilidades de movimiento que ofrecen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre los diferentes espacios de la escuela y cómo se pueden utilizar para moverse de manera segura. Realizar preguntas como: ¿Dónde podemos correr? ¿Dónde podemos saltar? ¿Dónde podemos trepar?



  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar una visita guiada por la escuela, donde los alumnos puedan observar y explorar diferentes espacios como el patio, el gimnasio, el aula de psicomotricidad, etc. Durante la visita, los alumnos deberán identificar las posibilidades de movimiento que ofrece cada espacio.



  3. Cierre (5 minutos): Al regresar al aula, realizar una breve actividad de reflexión sobre lo observado en la visita. Preguntar a los alumnos: ¿En qué espacios pueden correr? ¿En cuáles pueden saltar? ¿En cuáles pueden trepar? Anotar las respuestas en el pizarrón.




Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices a través de juegos tradicionales


Objetivo: Los alumnos podrán participar en juegos tradicionales que promuevan el desarrollo de sus habilidades motrices, sin distinción de género.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar los juegos tradicionales que han aprendido durante el año. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los juegos que involucren movimientos como correr, saltar, trepar, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar la realización de uno o dos juegos tradicionales, donde los alumnos puedan practicar y desarrollar sus habilidades motrices. Asegurarse de qu