Introducción a las emociones y reconocimiento de las mismas

Tishara Fernanda Salinas
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones y reconocimiento de las mismas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán las emociones básicas y aprenderán a identificarlas en sí mismos y en los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y dinámica de presentación con emociones. Cada alumno dirá su nombre y una emoción que esté sintiendo en ese momento.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del tema de las emociones y su importancia en nuestras vidas.
    b. Presentación de las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo y sorpresa) a través de imágenes o tarjetas.
    c. Juego de reconocimiento de emociones: Se mostrarán diferentes situaciones a través de imágenes y los alumnos deberán identificar la emoción que representa cada una.

  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión sobre las emociones vividas durante la sesión.
    b. Tarea: Los alumnos deberán dibujar una situación en la que hayan experimentado una de las emociones mencionadas.


Sesión 2: Empatía y vínculos afectivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de la empatía y establecerán vínculos afectivos con sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y revisión de las tareas realizadas en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del concepto de empatía y cómo se relaciona con las emociones.
    b. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones en las que deben expresar empatía hacia el otro.
    c. Dinámica de "Amigo invisible": Cada alumno escribirá en un papel el nombre de otro compañero y deberá realizar una acción amable hacia él durante la semana.

  3. Cierre (10 mi