Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Nivel: Primaria 1º
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de que el alumno le cuesta identificar la medición de su cuerpo

Objetivo (PDA): Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de medición de longitud y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que midan diferentes objetos de la clase utilizando una regla y registren las medidas en una tabla.


• Reflexión en grupo: Comentar en qué unidades de medida realizaron las mediciones y cómo compararon las longitudes de los objetos.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Repasar las mediciones realizadas por los alumnos y las unidades de medida utilizadas.


• Actividad de indagación: Invitar a los alumnos a medir partes de su cuerpo (por ejemplo, su mano, pie, etc.) y compararlas con las medidas de los objetos de la sesión anterior.


• Reflexión en grupo: Discutir las similitudes y diferencias encontradas al comparar las medidas de los objetos y las partes del cuerpo.

Sesión 3:

• Revisión de las sesiones anteriores: Hacer una recapitulación de lo aprendido hasta el momento sobre medición de longitud.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde tengan que comp