Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

violeta torres
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Problema a atender: Los alumnos aún tienen problemas de lenguaje.


Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades y el lenguaje de acuerdo a las necesidades de cada alumno, brindando apoyo y estímulo constante.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Explicar a los alumnos que van a trabajar en la comunicación oral de sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, utilizando diferentes lenguajes.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos): Mostrar una serie de imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al verlas. Fomentar el diálogo y la comunicación entre ellos.



  3. Desarrollo (25 minutos):


    a) Juego de roles (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de la vida diaria. Cada pareja deberá representar la situación y comunicar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes a través del lenguaje oral.


    b) Registro de experiencias (10 minutos): Pedir a los alumnos que, de manera individual, dibujen una situación en la que hayan tenido que comunicar alguna necesidad, emoción, gusto, idea o saber. Luego, compartirán sus dibujos con el resto del grupo y explicarán oralmente lo que representan.



  4. Cierre (5 m