Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel educativo: Secundaria 1º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a atender: Los alumnos tienen capacidad limitada para expresiones corporales ni de manera lingüística.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de las creaciones artísticas inspiradas en textos literarios.


• Presentar ejemplos de obras de arte que se han creado a partir de textos literarios.


• Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos recrear un texto literario utilizando diferentes lenguajes artísticos si no podemos expresarnos corporalmente ni de manera lingüística?

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario corto (puede ser un poema, una fábula, un fragmento de una novela, etc.) proveniente de la comunidad o de otros lugares.


• Pedir a los alumnos que, de manera individual, lean y analicen el texto asignado.


• Guiar a los alumnos en una lluvia de ideas sobre posibles lenguajes artísticos que podrían utilizar para representar el texto (pintura, danza, música, teatro, etc.).


• En sus grupos, los alumnos deberán seleccionar un lenguaje artístico y crear una propuesta de interpretación del texto utilizando dicho lenguaje.


• Brindar apoyo y ori