Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 4º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos deberán observar diferentes textos discontinuos (mapas, tablas, diagramas, etc.) y comentar sobre su utilidad y características.


• Discusión en grupo sobre la importancia de organizar la información en textos discontinuos.

Sesión 2 (Investigación):

• Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños.


• Cada grupo investigará sobre un tipo específico de texto discontinuo (por ejemplo, tablas) y recopilará ejemplos y características de ese tipo de texto.


• Cada grupo presentará su investigación ante el resto de la clase.

Sesión 3 (Elaboración de instructivos):

• Se introducirá el problema a atender: ¿Cómo elaborar un instructivo?


• Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños.


• Cada grupo elegirá una actividad común para elaborar un instructivo.


• Los alumnos elaborarán un borrador del instructivo, utilizando textos discontinuos para organizar la información.

Sesión 4 (Edición de instructivos):

• Los alumnos revisarán y editarán sus instructivos, asegurándose de que la información esté clara y organizada de manera adecuada.


• Se realizará una actividad de intercambio de instructivos, donde los alumnos probarán seguir las instrucciones de otros grupos y brindarán retroalimentación.