Conociendo nuestras emociones y necesidades

Mirna Torres
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestras emociones y necesidades
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones y necesidades de manera clara y efectiva, utilizando diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la sesión.

    • Preguntarles cómo se sienten en ese momento y por qué.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de un libro ilustrado sobre emociones y necesidades.

    • Lectura en voz alta del libro y fomento de la participación activa de los alumnos.

    • Realización de una actividad grupal: los alumnos dibujarán y escribirán en carteles sus emociones y necesidades.

    • Compartir y explicar sus carteles con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades.

    • Recordar el objetivo de la sesión y mencionar la importancia de seguir trabajando en ello.




Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de gustos y preferencias
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos expresarán de forma oral sus gustos y preferencias, utilizando diferentes lenguajes, fomentando la interacción y el respeto hacia los demás.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y el tema de las emociones y necesidades.

    • Preguntar a los alumnos sobre sus gustos y preferencias en diferentes áreas (comida, juegos, colores, etc.).



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realización de una actividad en parejas: los alumnos se entrevistarán mutuamente para descubrir los gustos y preferencias de su compañero.

    • Cada pareja presentará a su compañero al resto de la clase, mencion