Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Reflexionar sobre los textos instructivos.

Secuencia didáctica en 5 sesiones de 45 minutos cada una:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


3. Mostrar ejemplos de textos discontinuos como mapas, tablas, diagramas, entre otros.


4. Realizar una actividad donde los alumnos tengan que identificar y clasificar diferentes tipos de textos discontinuos.


5. Reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de información.

Sesión 2:

1. Recordar el objetivo de la clase anterior.


2. Introducir el tema de los textos instructivos.


3. Analizar ejemplos de textos instructivos como recetas de cocina, manuales de instrucciones, entre otros.


4. Realizar una actividad donde los alumnos tengan que identificar los pasos o instrucciones en diferentes textos instructivos.


5. Reflexionar sobre la importancia de seguir las instrucciones en los textos instructivos y cómo nos ayudan a organizar la información.

Sesión 3:

1. Recordar el objetivo de la clase anterior.


2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que seguir las instrucciones de un texto discontinuo (por ejemplo, una receta de cocina).


3. Reflexionar sobre la importancia de seguir las instrucciones de manera correcta para obtener los resultados deseados.


4. Comparar diferentes textos inst