Explorando la relación entre multiplicación y división: División de números decimales entre naturales

Normirely Hernández
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la relación entre multiplicación y división: División de números decimales entre naturales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de las operaciones básicas


Enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de las operaciones básicas en nuestra vida diaria.

  2. Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división, en la que se requiera dividir números decimales entre números naturales.

  3. Realizar preguntas que generen curiosidad en los estudiantes, como: ¿Qué ocurre cuando dividimos un número decimal entre un número natural? ¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división?


Exploración (20 minutos):



  1. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales como regletas decimales, papel y lápices.

  2. Pedir a los grupos que investiguen y experimenten con distintas divisiones de números decimales entre naturales.

  3. Animar a los estudiantes a registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.


Socialización (15 minutos):



  1. Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar las características y relaciones comunes encontradas en las divisiones de números decimales entre naturales.

  3. Destacar la relac