Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

Michel FLORES
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de gustos (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles que aprenderán a describir objetos, personas, seres vivos y lugares.

  • Realizar una actividad de exploración de gustos, donde los alumnos deberán mencionar cosas que les gustan y cosas que no les gustan.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y preguntarles por qué les gusta o no les gusta cada cosa.


Sesión 2: Descripción oral de objetos (45 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los describan oralmente, utilizando adjetivos y características relevantes.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto y la escucha activa.

  • Realizar ejercicios de práctica en parejas, donde los alumnos describan objetos entre ellos.


Sesión 3: Descripción oral de personas y seres vivos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos imágenes de personas y seres vivos y pedirles que los describan oralmente, utilizando adjetivos y características relevantes.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la empatía y la valoración de la diversidad.

  • Realizar ejercicios de práctica en grupo, donde los alumnos describan personas y seres vivos a partir de características físicas y de personalidad.


Sesión 4: Descripción escrita de objetos, personas y seres vivos (45 minutos)



  • Repasar con los alumnos las características de una buena descripción escrita: uso de adjetivos, organización de ideas, coherencia, etc.

  • Pedir a los alumnos que elijan un objeto, una persona o un ser vivo y escriban una descripción detallada del mismo.

  • Propor