Interculturalidad y sustentabilidad

ALICIA MUNIVE
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre prácticas interculturales


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de las prácticas interculturales en la reducción del impacto negativo en el medio natural y social, y reconocerán su rol en el cuidado de la vida y la Tierra.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes o videos de diferentes comunidades indígenas y otras culturas relacionándose con la naturaleza.

    • Realizar preguntas guías para fomentar la reflexión, como "¿Qué prácticas observan en las imágenes o videos?", "¿Qué creen que estas comunidades están haciendo para cuidar el medio ambiente?".



  3. Exposición de conceptos clave (15 minutos):



    • Explicación del concepto de interculturalidad y su relación con la sustentabilidad.

    • Presentación de ejemplos concretos de prácticas interculturales y su impacto positivo en la naturaleza y la sociedad.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Pedir a cada grupo que identifique una práctica intercultural relacionada con el cuidado de la naturaleza y la promoción del bienestar social.

    • Cada grupo deberá presentar su práctica al resto de la clase, explicando cómo contribuye a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.




Sesión 2: Acciones colectivas y su impacto en el bienestar


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán la importancia de las acciones colectivas para pro