Explorando el teorema de Pitágoras en la vida cotidiana
Evelyn Cortés
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título de la clase: Explorando el teorema de Pitágoras en la vida cotidiana
Objetivo:
Los alumnos formularán, justificarán y usarán el teorema de Pitágoras para resolver problemas de medición y cálculo en diferentes contextos.
Metodología:
Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar:
Se fomentará la relación del tema con la comunidad, enfatizando la importancia de la medición y el cálculo en la vida cotidiana.
Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
Sesión 1: Introducción al teorema de Pitágoras y su importancia en la vida cotidiana
- Presentación del objetivo de la clase y su relación con la comunidad
- Actividad motivadora: Los alumnos formarán grupos para buscar ejemplos de aplicaciones del teorema de Pitágoras en su entorno (edificios, calles, objetos, etc.)
- Puesta en común de los ejemplos encontrados y reflexión sobre su importancia
Fase 2: Desarrollo
Sesión 2: Aplicaciones del teorema de Pitágoras en la geometría
- Recordatorio del teorema de Pitágoras y su demostración
- Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas de triángulos rectángulos utilizando el teorema de Pitágoras
- Discusión en grupos sobre las soluciones encontradas y su relación con la geometría
- Puesta en común de los resultados y conclusiones
Sesión 3: Aplicaciones del teorema de Pitágoras en la trigonometría
- Repaso de conceptos básicos de trigonometría (seno, coseno y tangente)
- Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas de trigonometría utilizando el teorema de Pitágoras
- Discusión en grupos sobre las soluciones encontradas y su relación con la trigonometría
- Puesta en común de los resultados y conclusiones
Fase 3: Cierre
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