Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de textos argumentativos


2. Cuestionario de autoevaluación de la interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la sociedad.


• Presentación del objetivo de la clase: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas y promoverlas.

Desarrollo:

• Explicación sobre qué es un texto argumentativo y sus características.


• Ejemplificar mediante la lectura de un texto argumentativo sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.


• Realización de una actividad donde los alumnos identifiquen las características del texto argumentativo leído.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de argumentar a favor de la diversidad lingüística.


• Tarea: Investigar sobre las lenguas originarias de su comunidad y seleccionar una para elaborar un texto argumentativo en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Breve recordatorio sobre las características de los textos argumentativos.

Desarrollo: