Construcción del proyecto de vida

lorenzo
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 6º de primaria
Objetivo: Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema "Construcción del proyecto de vida" y explicación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por proyecto de vida.

  • Presentación de ejemplos de proyectos de vida exitosos de personas famosas o de la comunidad.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de una tarea: investigar sobre los proyectos de vida de personas destacadas de la comunidad.

  • Cierre de la sesión con una ronda de preguntas y respuestas sobre lo aprendido.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de los trabajos realizados en la sesión anterior.

  • Reflexión sobre la importancia de tener un proyecto de vida y cómo puede influir en la comunidad.

  • Realización de una actividad de reflexión individual sobre los logros y retos afrontados en la historia personal de cada alumno.

  • Formulación de aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.

  • Compartir en grupos pequeños las reflexiones y aspiraciones.

  • Puesta en común y discusión.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de "aprendizaje servicio" y cómo puede ser aplicado para mejorar la comunidad.

  • Presentación de ejemplos de proyectos de aprendizaje servicio realizados en otras comunidades.

  • Elección de un proyecto de aprendizaje servicio a desarrollar por parte de la clase en función del problema detectado de la comunidad (falta de proyectos de vida).

  • Formación de equipos y asig