Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º en Español:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos no identifican los textos argumentativos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las distintas lenguas presentes en la comunidad y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de Desarrollo:

• Introducción al género textual de los textos argumentativos.


• Identificar las características de los textos argumentativos: estructura, uso de conectores argumentativos, argumentos sólidos, entre otros.


• Resolver preguntas y ejercicios prácticos sobre textos argumentativos.

Fase de Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de identificar los textos argumentativos en la vida cotidiana.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de textos argumentativos relacionados con la diversidad lingüística.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Compartir y analizar los ejemplos de textos argumentativos traídos por los alumnos.


• Relacionar los textos argumentativos con la interculturalidad crítica.

Fase de Desarrollo:

• Presentación de técnicas y estrategias para elaborar textos argumentativos.


• Realizar ejercicios prácticos de escritura de textos argumentativos con temas relacionados a la diversidad lingüístic