Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Problemática a atender: Contaminación de basura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de vida saludable.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el pasado familiar y comunitario y qué información puede encontrarse en testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos, recetas de comida u otros elementos relacionados con su pasado familiar y comunitario para compartir en clase.


• Actividad 3: Organizar una exposición de los testimonios traídos por los alumnos y permitir que cada uno explique qué representa y por qué es importante para su identidad individual y colectiva.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una visita a la biblioteca escolar para buscar libros relacionados con la historia familiar y comunitaria.


• Actividad 2: Leer en grupo o en parejas algunos fragmentos de los libros encontrados y discutir sobre la importancia de conocer la historia propia para comprender la identidad individual y colectiva.


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