Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Araceli Guzmán
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida


Objetivo: Explicar procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Comprensión lectora y operaciones básicas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes razones por las que las personas se desplazan de un lugar a otro.

  3. Planteamiento del problema: "Imagina que eres un historiador y te han contratado para investigar y explicar un proceso histórico en el que un grupo humano se desplazó por un territorio en un periodo de tiempo de corta o larga duración. ¿Cuál proceso histórico te gustaría investigar y por qué?"


Desarrollo:



  1. Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  2. Cada grupo debe elegir un proceso histórico para investigar y explicar.

  3. Los grupos deben investigar y recopilar información sobre el proceso histórico elegido, considerando aspectos como las razones del desplazamiento, los territorios involucrados, el tiempo de duración, las consecuencias, entre otros.

  4. Los alumnos deben utilizar fuentes de información confiables, como libros de historia, artículos académicos, documentos oficiales, entre otros.

  5. Durante la investigación, los alumnos deben aplicar estrategias de comprensión lectora para analizar y entender la información encontrada.


Cierre:



  1. Presentación de los resu