Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Convivencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio: 10 minutos

• Saludo y presentación del tema.


• Pregunta a los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Comentar la importancia de la convivencia escolar y cómo puede afectar la construcción de la identidad.

Desarrollo: 30 minutos

• Proyección de imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Discusión en grupos pequeños sobre la intención expresiva de cada obra y cómo se relaciona con la identidad personal y colectiva.


• Puesta en común y reflexión grupal sobre las conclusiones.

Cierre: 10 minutos

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación artística que les interese y que refleje su identidad o sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio: 10 minutos

• Repaso de la sesión anterior y presentación de las tareas realizadas por los alumnos.


• Comentar la importancia de la diversidad cultural en la manifestación artística.

Desarrollo: 30 minutos

• Exposición de los alumnos sobre la manifestación artística que eligieron.


• Debate abierto sobre cómo esta manifestación artística refleja la identidad personal y colectiva y cómo influye en la convivencia escolar.

Cierre: 10 minutos

• Reflexión grupal