Medición y cálculo en diferentes contextos
Juan Cosme Puebla
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Nivel: Secundaria 2º
Asignatura: Matemáticas
Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Actividad física
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.
Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar con el tema de Medición y cálculo en diferentes contextos. Esto nos permitirá resolver problemas relacionados con conversiones en múltiplos y submúltiplos de diferentes unidades de medida como el metro, litro, kilogramo, yarda, pulgada, galón, onza y libra."
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los estudiantes cuál creen que es su medida y en qué unidades de medida se podría expresar.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre las unidades de medida que conocen y las situaciones en las que se utilizan.
- Introducir los conceptos de múltiplos y submúltiplos de las unidades de medida mencionadas.
- Presentar ejemplos de problemas que implican conversiones y resolverlos en conjunto con los estudiantes.
- Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la conversión entre diferentes unidades de medida.
Fase de cierre (10 minutos):
- Realizar una recapitulación de lo aprendido en la sesión.
- Pedir a lo