Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos y su importancia para organizar información.

Objetivo específico: Comprender las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


2. Ejemplos: Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y explicar cómo cada uno de ellos organiza la información.


3. Análisis de textos: Los alumnos analizarán distintos textos discontinuos y deberán identificar las características y funciones de cada uno.


4. Discusión en grupo: Compartir las conclusiones obtenidas en el análisis y reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos en la comprensión de la información.

Sesión 2:
Título: Creación de gráficas como textos discontinuos.

Objetivo específico: Reconocer y producir gráficas como textos discontinuos.

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Retroalimentación sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


2. Tipos de gráficas: Explicar los diferentes tipos de gráficas (de barras, de líneas, de sectores, etc.) y sus usos.


3. Creación de gráficas: Los alumnos realizarán una investigación sobre