Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Luis Eduardo Juarez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemas a atender:



  1. Los alumnos presentan problemas para realizar operaciones básicas.

  2. En la comunidad existen realidades relacionadas con la migración.


Duración:
4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Planeación:


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar el tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.

  • Contextualizar el problema de los alumnos con las operaciones básicas relacionadas con la población.


Fase de desarrollo:



  • Exponer a los alumnos diferentes tipos de gráficos estadísticos (población, crecimiento, distribución) y realizar ejercicios prácticos con ellos para que los alumnos realicen operaciones básicas.

  • Realizar actividades en grupos donde los alumnos analicen información estadística sobre el crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países.

  • Promover el trabajo colaborativo y la investigación sobre las implicaciones sociales, ambientales y económicas de estos datos.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Resaltar las implicaciones encontradas y generar un debate sobre ellas.

  • Reflexionar sobre cómo estas implicaciones pueden relacionarse con el problema de la mi