Introducción a las historias y la biblioteca del aula.

Fernanda Franco
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje:
Explicar lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las historias y la biblioteca del aula.



  • Presentación de la biblioteca del aula y los diferentes libros que contiene.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto.

  • Conversación sobre la historia y los personajes.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán el personaje principal de la historia y lo describirán oralmente.


Sesión 2:
Tema: Explorando diferentes lenguajes para narrar historias.



  • Presentación de diferentes tipos de libros (cuentos, cómics, poesías, etc.).

  • Exploración libre de los libros por parte de los alumnos.

  • Actividad: Los alumnos crearán una historia utilizando imágenes recortadas de revistas y periódicos y la contarán a sus compañeros.


Sesión 3:
Tema: Escritura de historias.



  • Repaso de las partes de una historia (inicio, desarrollo, final).

  • Actividad: Los alumnos escribirán su propia historia corta en pareja o en grupos pequeños.

  • Lectura y presentación de las historias escritas.


Sesión 4:
Tema: Dramatización de historias.



  • Elección de una historia escrita en la sesión anterior para dramatizar.

  • Ensayo de la dramatización.

  • Presentación de la dramatización a otros compañeros.


Sesión 5:
Tema: Cierre del proyecto comunitario y evaluación.



  • Reflexión sobre el proceso de trabajo en el proyecto.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una evaluación grupal utilizando un mural en el que pegarán imágenes y palabras que representen lo que aprendieron.

  • Evaluación individual: Los alumnos escribirán una breve reflexión sobre lo que más les gustó del proyecto y lo que aprendieron.


Instru