Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en el área de Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemas a atender:

1. Problemas de lectoescritura con respecto a la lengua materna.


2. Mal uso de las redes sociales.


3. Salud mental y emocional.


4. Falta de sentido de pertenencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Reflexión grupal: ¿Qué es la identidad? ¿Qué es el sentido de pertenencia?


• Actividad de brainstorming: Los alumnos escriben en una hoja de papel sus ideas sobre lo que significa la identidad y el sentido de pertenencia en su vida.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la relación entre el arte y la identidad/sentido de pertenencia.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre cómo se reflejan la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas presentadas.


• Creación de una lista en común de características y elementos que identifican a una manifestación artística como reflejo de identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Plenaria para compartir las conclusiones de cada grupo sobre las características de las manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de cierre: Los alumnos escriben una reflexión personal sobre có