Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Poca comprensión lectora

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicación del objetivo de la clase: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto expositivo y ejemplos que los alumnos conozcan.


• Presentación de diferentes textos expositivos que aborden los diferentes tipos de estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Discusión y análisis de los textos, identificando las diferentes estructuras utilizadas y los efectos que se presentan.


• Tarea: Investigar un problema de la comunidad y cómo se puede solucionar.

Sesión 2 (Problema-solución):

• Retroalimentación de la tarea anterior.


• Explicación de la estructura problema-solución y ejemplos.


• Lectura y análisis de un texto expositivo que utilice la estructura problema-solución.


• Actividad práctica: Los alumnos redactarán un texto expositivo utilizando la estructura problema-solución sobre un problema de la comunidad.


• Puesta en común y retroalimentación.

Sesión 3 (Comparación-contraste):

• Repaso de la sesión anterior.


• Explicac