Explorando los números a través de situaciones cotidianas

María de los Angeles santiago
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Explorando los números a través de situaciones cotidianas


Objetivo general: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Objetivos específicos:



  1. Contar y representar cantidades de hasta 5 elementos.

  2. Contar y representar cantidades de hasta 10 elementos.

  3. Contar y representar cantidades de hasta 100 elementos.

  4. Comparar y ordenar números.

  5. Desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas numéricos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Cantidades hasta 5 (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentar diferentes objetos cotidianos en la sala de clase y pedir a los alumnos que los cuenten y representen en una hoja de papel.

  • Explicar el concepto de cantidad y repasar cómo contar y representar cantidades de hasta 5 elementos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten y representen cantidades de hasta 5 elementos en diferentes situaciones cotidianas.

  • Evaluar de manera formativa el desempeño de los alumnos a través de observación y retroalimentación.


Sesión 2: Cantidades hasta 10 (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Mostrar imágenes de colecciones de objetos y pedir a los alumnos que las cuenten y representen en sus cuadernos.

  • Repasar el conteo y representación de cantidades de hasta 5 elementos.

  • Introducir el concepto de cantidades hasta 10 y explicar cómo contar y representarlas.

  • Asignar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten y representen cant