La estructura de la materia: mezclas, compuestos y elementos

Paul Contreras
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: La estructura de la materia: mezclas, compuestos y elementos


Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Falta de recursos y materiales didácticos.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre la estructura interna de la materia y su representación en diferentes estados de agregación.

  2. Informe de investigación sobre la importancia de los recursos y materiales didácticos en el aprendizaje de la química.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.

  • Discusión previa sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación sin contar con muchos recursos y materiales didácticos?


Fase de desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles experimentos o actividades que podrían realizarse para comprender la estructura interna de la materia.

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre experimentos caseros para representar la estructura de mezclas, compuestos y elementos en sólidos, líquidos y gases.

  • Selección de experimentos y actividades a realizar.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de los experimentos y actividades seleccionados por cada equipo.

  • Acuerdo sobre los materiales y recursos disponibles para llevar a cabo