Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Falta de recursos y material didáctico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema Mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que los alumnos tengan sobre el tema.


• Presentar el problema interdisciplinar y discutir las posibles soluciones.

Desarrollo:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen la formación de mezclas, compuestos y elementos.


• Fomentar la participación de los alumnos y el trabajo en equipo durante el desarrollo de la actividad.

Cierre:

• Reflexionar sobre las observaciones realizadas durante la actividad experimental.


• Responder preguntas generadas por los alumnos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión donde los alumnos investiguen materiales de uso cotidiano que sean mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar los materiales de uso cotidiano que los alumnos investigaron.


• Discutir las características de cada material y clasificarlos como mezcla, compuesto o elemento.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumno