Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 2º en Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario (enfoque inclusivo y de pensamiento crítico)

Problemática a atender: Poco dominio de las habilidades básicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de redacción narrativa 2) Observación participativa durante las actividades grupales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que escriban y compartan una breve anécdota personal que refleje su relación con su lengua materna y su identidad.

Desarrollo:

• Introducción a las variantes del español: explicar que existen diferentes formas de hablar el español en distintas regiones y países.


• Actividad en grupos: Investigar y analizar las variantes del español en diferentes países hispanohablantes. Los grupos deben compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Discusión en plenaria: Reflexionar sobre cómo las variantes del español pueden reflejar la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.

Cierre:

• Conclusiones grupales: Cada grupo debe compartir las conclusiones a las que llegaron sobre la relación entre las variantes del español y la identidad.